በአስተማሪ ቀን ላይ ስለ አስተማሪዎች አስቂኝ ጥቅሶች

2024 ደራሲ ደራሲ: Leah Sherlock | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 05:26

እያንዳንዱ ሰው የአስተማሪን ሙያ ያጋጥመዋል። በመጀመሪያ እሷን በተማሪ መልክ፣ ከዚያም በወላጅነት ሚና ያገኛታል። ስለዚህ ፣ ሁሉም ማለት ይቻላል ስለ አስተማሪዎች አስቂኝ ንድፎችን ይወዳሉ። እና በትምህርት ቤት በዓላት ላይ ያለ እነርሱ ማድረግ አይችሉም!

አስቂኝ ትዕይንቶች ስለ አስተማሪዎች እና የቮቮችካ ወላጆች

ኦህ፣ ይህ ታዋቂው ቮቮችካ ሁሉንም አስተማሪዎች አግኝቷል! ነገር ግን, እንደ ተለወጠ, ወላጆቹ በእውቀት, በብልሃት እና በራስ መተማመን ከእሱ ያነሱ አይደሉም. ስለዚህ ስለ አስተማሪዎች እና የቮቭችኪን ወላጆች አስቂኝ ትዕይንቶች በተሳካ ሁኔታ ከትምህርት ቤት በዓላት ሁኔታዎች ጋር ይጣጣማሉ።

ስለ ቮቮችካ አባት እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ክፍሉ ትዕይንት

ይህ ድንክዬ ለአስተማሪ ቀን እንደ ንድፍ በጣም ተስማሚ ነው። ከዝግተኛ አእምሮ ወላጆች ጋር የተያያዙ አስቂኝ ታሪኮች - መምህራንን የበለጠ ምን ሊያዝናና ይችላል? የዚህ ትዕይንት እቅድ የሚጀምረው የቮቮችኪን አባት ጭንቅላቱን በፋሻ እና በክራንች ላይ አድርጎ ወደ ትምህርት ቤት በመምጣቱ ነው. ክሊኒኩ ከክፍያ ጋር ማስታወቂያ ስለማይሰጠው ለደረሰበት ጉዳት ከዳይሬክተሩ የገንዘብ ካሳ ይጠይቃል። ዳይሬክተሩ ተገርመዋል፡- “ትምህርት ቤቱ ለምን መክፈል አለበት።የተሰበረ ጭንቅላት?"

- አዎ፣ ትምህርት ቤት አይደለም፣ ግን የአካል ማጎልመሻ አስተማሪዎ! ልጆቹ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እንዲያደርጉ ያደረጋቸው እሱ ነበር፣ እኔም ከጂም በር ውጭ ቆሜ ለማድረግ የሞከርኩት እሱ ነው - ውጤቱም እነሆ!

- አንድሬ ፔትሮቪች ከልጆቹ ምን ፈለገ? ዳይሬክተሩ ይገርማል።

- ልጆች ሆይ ቀኝ እግራችሁን አንሡ አላቸው። ቀኝ እግሬንም አነሳሁ። እና “አሁን ግራ እግርህን አንሳ!” አለው። የግራ እግሬን ከፍ ለማድረግ ሞከርኩ ፣ የመስኮቱን መከለያ በእጄ ይዤ ፣ ግን ወደቅኩ ፣ ጭንቅላቴን ወለሉ ላይ እየመታሁ … እና እግሮቼ በራዲያተሩ ውስጥ ተጣበቁ! ሁሉም ልጆችዎ እስካሁን እንዳልተጎዱ የሚገርም ነው!

ትንሽ "አና ኢቫኖቭና ከካዛን"

በክላሲክስ ስታይል የተፃፉ አስተማሪዎች ስለ አስቂኝ ንድፎች የተሳኩ ናቸው። ለምሳሌ፣ የዓሣ አጥማጁ እና የወርቅ ዓሳውን ታሪክ በመጠኑ የሚያስታውስ ድንክዬ ሊሆን ይችላል።

ቮቮችካ ከወላጆቹ ጋር ይኖር ነበር

ከትምህርት ቤቴ ቀጥሎ።

በዚያ አምስት ዓመት ከሁለት ወር ኖሩ።

ቮቮችካ ወደዚህ ትምህርት ቤት ሄደ፣

እና ወላጆቹ በመደበኛነት በስብሰባዎች ላይ ይገኙ ነበር።

አባትየው ወደ ስብሰባው እንደመጣ፣

እነሆ - መምህሩ በሐዘን ላይ ናቸው።

ከዚያም አባትየው መምህሩን፡

- አና ኢቫኖቭና ምን ሆነ?

አስተማሪ ለአባት መልስ ሰጠ፡

- መሪር ሀዘን ደረሰብን!

ኮሚሽኑ ወደ ትምህርት ቤት መጣ፣

የተለያዩ ክፍሎች ተምረዋል።

ስለዚህ ወደ ክፍላችን ተመለከቱ፣ አዎ…

ሁሉንም ሰው አስገረመኝ፣ አልደብቅም፣ ቮቮችካ፣

በቀላሉ፣ ሙሉ በሙሉ ደነገጥኩ ማለት ትችላላችሁ!

ለታማኝ ኮሚሽኑ

እንደ፣ ያለ ትውስታ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እወዳለሁ፣

‹‹ከካዛን የመጡ አፈ ታሪኮች›› ይባላል… አዎ…

አፈ ታሪኮችን አላነሳም፣

እኔም ገልጫለሁ፡ ይላሉ በካዛን

እነዚህ አፈ ታሪኮች የተፃፉት በአፈ-ታሪክ ተመራማሪዎች ነው -

የካዛን ተወላጆች።

አባትየው በታላቅ ሁኔታ ተገረሙ፡

- ለምንድነው ያልተደሰትሽው ኢቫኖቭና?

ልጄ እንዲህ ያለ ምስጋና ተናግሮልሻል፣

እና ሁሉንም ነገር አትወድም!

- ስለዚህ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴ

ከሁሉም በተለየ መልኩ ተጠርቷል!

ስለ ተረት ብቻ አልነበረም፣

እንዲሁም ስለ-ለእኔ-አይ-ለምን ይበሉ!

እናም አባትየው ከንዴት የተነሣ እዚህ ከፍ ከፍ አለ፡

- እርስዎ እራስዎ ከሆኑ አና ኢቫኖቭና፣

እርስዎ የከተማው ተወላጅ ነዎት፣

ካዛን እየተባለ የሚጠራው፣

ይህ በፍፁም ክርክር አይደለም፣ወዮ፣

ልጅን በማስመሰል ያጠቁ!

- ይህን ከየት አመጣው፣

ምን ፣ ካዛን ውስጥ የተወለድኩ ያህል?

- ስለዚህ አንተ እራስህ አልክ እነሱ በክፍል

ተረት እናጠናለን። እና - ከካዛን I!

መምህሩ ጭንቅላቷን ይዛ "ኦ!" ከመድረክ ላይ ይሮጣል. የቮቮችኪን አባት ትከሻውን ነቅንቆ በሌላ መንገድ ይሄዳል።

አሮጌው ሰው ሆታቢች - ነበር?

በአስተማሪ ቀን አስቂኝ ትዕይንቶችን በዓይነ ሕሊናህ መመልከት ትችላለህ፣ በዚህ ጊዜ ሂሮግሊፍስ የተቀረጸበት አሮጌ ቶሜ ጥቅም ላይ ይውላል። ቮልካ ከባህር ውስጥ ዓሣ ከሚያወጣው ጠርሙስ ማግኘት ይችላሉ. በአዳራሹ ውስጥ ያሉት ሁሉም ሰዎች ጂንን ይጠብቃሉ, እና ከዚያ … ቮልካም ይደነቃል - መጽሐፉ ፍጹም የተለየ ነገር ይናገራል!

እና ሁሉም ነገር ይቻላል-አሁንም በአስተማሪ ቀን ጅኒ በመድረክ ላይ ይልቀቁ። አሮጌው Hottabych የሚናገረው አስቂኝ ትእዛዛት በእርግጠኝነት ሁሉንም አስተማሪዎች እና ተማሪዎች ያስቃል! ምንም እንኳን በመምህራን ክበብ ውስጥ እና ከተማሪዎች ጋር በጋራ በሚከበር በዓል ላይ ለማንበብ ፎሊዮዎች ግን የተለየ መሆን አለባቸው።

" ልምድ ካላቸው የስራ ባልደረቦች ለወጣ ወጣት መምህር የተሰጠ ትእዛዛት" ከማሳያ ጋር

በመምህር ቀን ስለ አስተማሪዎች የሚደረጉ አስቂኝ ንድፎች በውስጣቸው የተካተቱት ህጎች ከተነበቡ ብቻ ሳይሆን ከተጫወቱት በጣም ፈጠራዎች ይሆናሉ። ለምሳሌ፣ ይህን ሊመስል ይችላል።

መሪ (ልምድ ያለው መምህር):

- መምህር!

ክፍል ከገባች በኋላ ከወጣት አስተማሪዎቹ አንዷ ወደ ክፍል የገባች መስላ ቦርሳዋን ጠረጴዛው ላይ አስቀምጣ ወደምናባዊው ክፍል ነቀነቀች እና ወንበር ላይ ለመቀመጥ ተዘጋጅታ ከጠረጴዛው ስር አውጥታለች። አስተናጋጁ ሊጮህ ነው፡

- አትቀመጡ!

ግን መምህሩ ቀድሞውንም ወንበር ላይ ተቀምጠዋል። አስተናጋጁ በነቀፋ ራሱን ነቀነቀ እና በሚያሳዝን ሁኔታ ይቀጥላል፡

– ወንበሩ ላይ ወዲያውኑ አይቀመጡ - መጀመሪያ በላዩ ላይ ማንኛውንም ሙጫ ወይም ቁልፎች ያረጋግጡ…

መምህሩ ብድግ ብሎ ወንበሩ ግን ተጣብቆ አብሯት ተነስቷል። ይህንን ውጤት ለማግኘት በጥበብ መታሰር ያለበት ማሰሪያ ከተጠቀሙ በጣም ቀላል ነው።

በዚህ መንገድ ሁሉንም ትእዛዛት ማጫወት ትችላላችሁ፣ ይህም በመምህር ቀን ስለ አስተማሪዎች ወደ ትናንሽ አስቂኝ ስኪቶች ሊቀየር ይችላል - እያንዳንዱ ትእዛዝ የተሟላ ትንሽ አፈፃፀም ይሆናል።

ድንክዬ ህግ ለጀማሪ አስተማሪዎች

አስቂኝ ትዕይንቶችን ይጫወቱስለ መምህራን እና ተማሪዎች, ልምድ ካላቸው "ሩሲያውያን" ልምምድ እንደ አንድ እውነተኛ ጉዳይ በመውሰድ ይቻላል. ለምሳሌ መሪው የሚከተለውን ትዕዛዝ ይናገራል፡

- መምህር! "አፍንጫ የሚደማ!" የሚለውን ሐረግ በማከል ተማሪዎች ድርሰቶችን እንዲጽፉ በፍጹም አትጠይቋቸው።

የዚህን ትዕዛዝ ተግባር በመዘርዘር፣ ስለ ርዕሰ ጉዳይ አስተማሪዎች የተለያዩ አስቂኝ ትዕይንቶችን መጫወት ይችላሉ። ለምሳሌ፣ እንደዚህ።

መምህሩ ተግባሩን ለልጆቹ ይሰጣል፡

- ነገ ሁሉም ሰው ድርሰት ያመጣል - የአፍንጫ ደም!

ልጆች እየተነቀነቁ፣ሹክሹክታ፣ሳቁ። ብርሃኑ ብልጭ ድርግም ይላል፣ የአዲስ ቀን ጅምርን በማስመሰል። ልጆቹ ደስተኞች ናቸው, መምህሩ የአንዱን ጽሑፍ እንዲያነብ ይጠይቃል. እንዲህ በማለት ያነባል። የአፍንጫ ደም መፍሰስ. አንድ ቀን ምሽት ላይ ድርሰት እየጻፍኩ ነበር። በድንገት ተኛሁ። ጭንቅላቱ ራሱ በማስታወሻ ደብተር ላይ ወደቀ ፣ አፍንጫው በጠረጴዛው ላይ ተዘርግቷል ፣ ደም ከውስጡ ፈሰሰ!

ለተግባሩ ሌላ አማራጭ ሊኖር ይችላል፡ "እደ-ጥበብን - ከአፍንጫ ደም!" በዚህ ምክንያት ልጆች "የደም" ጠርሙሶችን ያመጣሉ. ከዚህም በላይ አንዱ የእናቱ ደም እንደተወሰደ፣ ሌላኛው በመንገድ ላይ ካለ መንገደኛ እንደተወሰደ ሲናገር፣ ሦስተኛው ደግሞ ደም ወስዷል ሲል … ከትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ናታልያ ፔትሮቭና ማዘዙን በመጥቀስ። ይህን እንዲያደርግ!

ትዕይንት-ትእዛዝ ለ"ሒሳብ"

ስለ አስተማሪዎች በጣም አስቂኝ የሆኑ ንድፎችን ይዞ ወጥቷል፣በዚህም ብልሃተኛ እና ደስተኛ ተማሪዎች ይሳተፋሉ። እንደዚህ አይነት ድራማዎች ለትምህርት ቤት KVN እንኳን ተስማሚ ናቸው።

አቀራረብ፡

- የሂሳብ መምህር! በተመደቡበት ስራ ተማሪዎችን በሰብአዊ አድልዎ አታድርጉ - ለነሱ ሌላ ርዕሰ ጉዳይ የሁሉም ሳይንሶች ንግስት ነው።

መምህር፡

- ወንዶች፣የ sinusoidን ይግለጹ. ፔትያ!

ፔትያ በፍጥነት አንድ ነገር በወረቀት ላይ ይጽፋል፣ እስክሪብቶ ነክሶ፣ ጭንቅላቱን በሱ ቧጨረጨ፣ ጸጉሩን በእጁ ይንጫጫል - በአጠቃላይ የግጥም አቀናባሪውን ሂደት ያሳያል። ከዚያም ወደ ፎቶ አቀማመጥ ውስጥ ይገባል፣ እግሩን ወደ ኋላ አቀርቅሮ፣ እጁን ወደ ፊት ዘርግቶ ከወረቀቱ ላይ በጩኸት ያነባል።

- ኦ ሳይን ሞገድ ጓደኞች

አሁን እዚህ እገልጽልሃለሁ።

ከቃል በላይ ቆንጆ ነች -

ግን ሙሉ መልሱን እሰጥሃለሁ።

እንደ ሰካራሞች የቤት ክሩዝ

ጠመዝማዛ ነው። ላይ እና ታች

ጠመዝማዛው ንፋስ፣ ንፋስ፣ ንፋስ…

ወዮ፣ እዚህ ምንም ግጥም የለም…

ተለዋዋጭ ሳይን! ከማዕዘን

ሁልጊዜ የተመካ ነው። ሁሌም!

ወይ፣ ስፋት! ክርክር!

ምናልባት የሰከረው ፖሊስ

በችኮላ? እና ስለዚህ ዞሯል

ይከታተላል? ወይም በግድ

የእሱ አሻራዎች በጣም ግራ የሚያጋቡ ናቸው

የበረዶ ማዕበል? እና ብዙ በረዶ ወረደ?…

መምህሩ በቁጣ "ገጣሚውን" አቋርጦታል፡

- በቃ፣ በቂ፣ ፔቴንካ፣ ፍሪክ!

ገጣሚ ጴጥሮስ ሆይ ተቀመጥ። ክፍል!

ድንክዬ ስለ እንግሊዘኛ መምህር

አስተማሪዎች አዋቂዎች ችሎታቸውን እና ቀልዳቸውን ሲያሳዩ አጫጭር ድራማዎችን ይወዳሉ፣ በሚያስገርም ሁኔታ ስለ ዕድለኛ ሰነፍ ሰዎች ብልጫ። እንደዚህ አይነት አስቂኝ ትዕይንቶች በመምህሩ እና በተማሪው አብረው ስለሚጫወቱ ለት/ቤት አቀፍ ኮንሰርት ተስማሚ ናቸው።

መምህር፡

- መልካም ቀን፣ Volodya!

- መልካም ቀን፣ አና ፓቭሎቭና፣ - ተማሪው በአነጋገር መልስ ይሰጣል።

- ቃላቱን ተምረሃል?

- ትስስር፣ አናፓቭሎቭና!

- በእንግሊዘኛ "ካሮት" እንዴት ይላሉ?

- Morktionl!

- እና ድንቹ?

- የድንች መጭመቅ!

- ስለዚህ፣ ቮሎዲያ… ግሩም! ለመልስዎ አንድነት ያገኛሉ! PonyMashingle?

ቮልዲያ በሀዘን ነቀነቀ፣ ማስታወሻ ደብተር ወስዶ ወጣ።

ትንሽ ስለ ቮቮችካ ለሴት ልጆች በተደረገው ቀልድ ላይ የተመሰረተ

በመጨረሻው ጥሪ ላይ ስለ አስተማሪዎች አስቂኝ ንድፎች የተጫወቱት ለአዋቂዎች ተመራቂዎች የልጅነት ጊዜ ትውስታ ነው። ስለዚህ አዋቂ ወንዶች እና ሴቶች ልጆች እንደ መገመት ትችላለህ - ቀስት እና ጠቃጠቆ ጋር ልጃገረዶች እና ታጥቆ ጋር breeches ውስጥ ወንዶች. ከትዕይንቶቹ አንዱ እንደዚህ ሊሆን ይችላል።

መምህር፡

- ናታሻ፣ የምድር ትሎች እንዴት እንደሚራቡ ንገሩኝ?

- ክፍል፣ ታማራ ስቴፓኖቭና!

- በተለይ፣ ናታሻ፣ እንዴት ነህ?

- በአካፋ ታማራ ስቴፓኖቭና!

- እሺ፣ ናታሻ፣ እግዚአብሔር ይባርካቸው፣ በትል… በአፍሪካ የሚኖሩ አስር እንስሳትን ንገሩኝ።

- አራት አዞዎች እና ስድስት ጦጣዎች!

- በቃ፣ ናታሻ፣ ትዕግስትዬ አልቋል! ማስታወሻ ደብተርህን ስጠኝ፣ በውስጡ ዲውስ እሰጥሃለሁ!

- ግን አሁን የለኝም… ቫሲሊሳ ለጥቂት ጊዜ ወስዳኝ ነበር። ዛሬ ወላጆቿን በእነሱ ታስፈራራቸዋለች።

ጥቃቅን ነገሮች ስለ ቮቮችካ ለአንድ ወንድ ልጅ በሚቀለድበት ሴራ ላይ በመመስረት

መምህር፡

- ሁለት ጊዜ ሁለት ስንት ነው? ታኔችካ መልስልኝ!

- አምስት ሺህ፣ ማርያም-ባት!

- ስህተት። እና ምን ይመስላችኋል?ፔቴንካ?

- ማክሰኞ ይመስለኛል!

- በፍፁም አታስብም ፔቴንካ። እና ካደረክ፣ ከአእምሮህ ጋር አይደለም… ቮቮችካ፣ ምናልባት ትክክለኛውን መልስ ታውቃለህ?

- በእርግጥ ማርያም-ኢቫና! ሁለት ጊዜ ሁለት ከአራት እኩል ይሆናል!

- ትክክል፣ ጎበዝ ነሽ Vovochka! እንዴት ገምተሃል?

- ለመሆኑ ማክሰኞ ከአምስት ሺህ ከተቀነሰ አራቱ ብቻ ይሆናሉ!

ሁለተኛው ትዕይንት በቮቮችካ ከወላጆቿ ጋር ባደረገችው ውይይት ላይ ሊገነባ ይችላል። እማማ ልጇን ታድነዋለች, ዛሬ በትምህርት ቤት የተከሰተው. ቮቮችካ በኩራት ይመልሳል፡

- ሜሪ-ኢቫና ስለ ወዳጅነትሽ አወድሶሻል!

- እንዴት ነው? የተገረመችውን እናት ጠይቃለች።

- እሷም እንዲህ አለች: እሺ, ቮቮችካ, ለወላጆችሽ በጣም አመሰግናለሁ, በጣም አስደሰቱኝ! እና ሁሉም ሰው ወንድም እህቶች እንዳሉት እንዲያውቅ ጠየቀች. መልስ የሰጠሁት የመጀመሪያው ነበር!

- ምን አልክ?

- ደህና፣ በቤተሰቡ ውስጥ እኔ ብቸኛ ልጅ ነኝ! እናም ማሪያ ኢቫኖቭና ከግንባሯ ላይ ያለውን ላብ አበሰች፣ እጆቿን ወደ ሰማይ አውርዳ በደስታ ጮኸች፡- "ጌታ ሆይ ክብር ለአንተ ይሁን!"

ትንንሽ ታሪኮችን እንዴት ለትምህርት ቤት በዓላት ማምጣት እንደሚቻል

ሁሉም ድራማዎች የእውነታ ነጸብራቅ ናቸው። በፍፁም መፈጠር አያስፈልጋቸውም። ልጆቹን እና አስተማሪዎችን በጥንቃቄ መከታተል እና ሁሉንም አስቂኝ ጉዳዮችን መፃፍ ብቻ በቂ ነው። ማንም ሰው ከራሱ ህይወት የተሻለ መፃፍ አይችልም።